Зрение — место встречи вещей и мыслей, это жемчужные ворота между солнцем и душой

вторник, 17 февраля 2015 г.

Уважаемые коллеги-дефектологи, напоминаю вам, что завтра, 18 февраля состоится наша очередная встреча в рамках методического объединения. Жду вас всех в гости, в "Центр развития- детский сад № 72" в 10 часов. Надеюсь, что погодные катаклизмы не внесут в наши планы досадных поправок.
С программой МО можно познакомиться здесь
https://drive.google.com/file/d/0Bw5xxcXnlzbxcGtfWjZpa2R6OHc/view?usp=sharing

пятница, 13 февраля 2015 г.

Советую посмотреть

Как все-таки здорово иметь друзей-блогеров. Моя задушевная подруга, замечательный школьный логопед из Санкт-Петербурга еще и активный блогер. На страницах своего сайта она поделилась  интересным практическим материалом на тему: "Система обеспечения индивидуализации образовательного процесса в школе" Я хоть и не "школьница", но с большим интересом просмотрела развивающие упражнения, многое можно использовать и в дошкольной коррекционной работе. Не буду много распространяться, просто пройдите по ссылке.
https://drive.google.com/file/d/0BxeOO8Ffi4nSLW82SzMwckhQdU0/view

понедельник, 9 февраля 2015 г.

Чем похожи, чем отличаются?


Дети часто путают предметы и различные объекты, относящиеся к одному виду.
Например: чашка- стакан, брюки- шорты, кофта-свитер и т.д. Преодолеть этот недостаток, можно с помощью простого , доступного и очень эффективного упражнения: предложите ребенку посмотреть на два предмета или их изображение и сказать, чем они похожи , а чем отличаются.
Например, кофта и свитер: у кофты есть пуговицы и застежки , а у свитера нет, у кофты есть воротник, а у свитера - длинный ворот.
Таким же образом можно поиграть и с живыми объектами. Очень распространена ошибка в различении козы и овцы, зайца и кролика, курицы и петуха,даже коровы и лошади. Когда ребенок целенаправленно обследует 2 предмета, он видит существенные отличительные признаки каждого,закрепляет зрительный образ объекта,а еще у него развивается способность к аналитико-синтетической деятельности, активизируется речь