Зрение — место встречи вещей и мыслей, это жемчужные ворота между солнцем и душой

четверг, 15 ноября 2012 г.

Рождение нового профессионального союза

Вчера , в Международный день логопеда, состоялась презентация Ассоциации специалистов коррекционного профиля "ЛОГО-АЛЬЯНС". Хочу выразить глубокую благодарность  Ботвиной Наталье Вадимовне и другим учредителям ассоциации за их энергичные усилия в области  объединения коллег-коррекционных педагогов. В планах Ассоциации много интересных встреч, семинаров. Предполагается содействие членам ассоциации в публикации их педагогических находок.  Желаю новорожденной Ассоциации долгой и плодотворной жизни!

среда, 3 октября 2012 г.

Для учителей-дефектологов Краснодара

     Сегодня на базе МБОУ № 72 состоялась встреча дефектологов нашего города в рамках методического объединения. Всех присутствующих на этом мероприятиии мы попросили высказаться по вопросу: какие проблемы хотели бы они обсудить в новом учебном году на методическом объединении. Если кто-то не смог присутствовать на нашей сегодняшней встрече, можно свои пожелания и предложения высказать по телефону мне или Костенко Татьяне Ивановне. Фотоотчет о сегодняшнем мероприятии я опубликую позднее.
    Также обсуждали вопрос о курсовой переподготовке. Теперь она, как известно, будет платная. Есть возможность пройти курсы повышения квалификации на базе Института переподготовки кадров при КубГУ.  Эти курсы  организуются по запросу, а не по плану, как в ККИДППО. Главное набрать группу желающих  - не менее 15 человек.

среда, 12 сентября 2012 г.

Ювелирные страсти в педагогике

   Сейчас очень активно обсуждаются проблемы инклюзивного образования. Термин «инклюзия» используется в разных  областях деятельности . К примеру, в ювелирном деле  инклюзия- это включение растений и насекомых в структуру янтаря, что значительно повышает цену камня.  По-моему, наша педагогическая общественность серьезно увязла в проблеме инклюзивного образования, как «муха в янтаре».

четверг, 30 августа 2012 г.

С новым годом!


Все- таки здорово,дорогие коллеги, отмечать новый год два раза - зимой и осенью! Желаю всем нам терпения, удачи,мудрости и оптимизма.

вторник, 22 мая 2012 г.

Педагогам на заметку

       Сейчас в дошкольних учреждениях  идет активное выявление детей  с проблемами в развитии и комплектование групп компенсирующей направленности. В настоящее время значительно увеличилось число детей с комплексными нарушениями, и мы, педагоги, часто  сталкиваемся с необходимостью делать выбор : куда направить того или иного ребенка? Если ребенок носит очки, всегда ли он должен находиться в условиях специальной группы  по профилю зрительных нарушений.?
      Хочу поделиться некоторой информацией по этому поводу.

среда, 18 апреля 2012 г.

Мифы про компьютер

       Меня, как и многих педагогов очень беспокоит вопрос всеобщей компьютеризации нашей жизни вообще и дошкольного детства, в частности. Процесс этот , похоже, необратимый. Но так ли уж страшен черт, как его малюют? Недавно рылась в интернете и нашла  на сайте: u-mama.ru интересную статью  .  Автор статьи ( Karamella) попыталась развеять мифы о компьютере, которые прочно сидят в нашем сознании. Мне кажется, с этим материалом нужно ознакомиться как можно большему кругу читателей. О чем-то можно и поспорить...
    Далее привожу статью почти без купюр.

четверг, 12 апреля 2012 г.

Давайте больше играть!

        Вчера на базе моего учреждения прошло методическое объединение учителей-дефектологов и логопедов города на тему: "Развитие социальной и коммуникативной активности у дошкольников с ОВЗ через различные виды игровой деятельности." Нас, дефектологов, часто, и не без основания, обвиняют в чрезмерном увлечении дидактикой в ущерб основному виду деятельности дошкольника - игре.  Целью нашего мероприятия было стремление  побудить педагогов вернуться к игре , не только дидактической, но и к творческой (ролевой, театрализованной)  На мой взгляд, встреча прошла довольно конструктивно. Большой интерес вызвали практические находки логопеда Прохоровой В.В.
Приношу извинение тем педагогам, котрых не поставили в известность об изменении времени проведения семинара, всем дефектологам, которые были в нашем банке данных, была сделана обзвонка.

вторник, 3 апреля 2012 г.

компьютер и дошкольники



В современном образовательном пространстве практически нельзя обойтись без компьютерных технологий. Педагоги в образовательном процессе все чаще и чаще применяют традиционные и инновационные информационные технологии, предполагающие не только использование компьютера для освещения какой-либо информации, но и обучение детей с дошкольного возраста элементарной компьютерной грамотности. Таким образом происходит приобщение современного поколения к информационной культуре, без которой невозможно обойтись в наше время.
Вместе с тем, в настоящее время существует множество мнений по поводу включения компьютера в жизнь ребенка. Многие родители, стремящиеся сохранить зрение ребенка-дошкольника, встают на позицию исключающую возможность использования компьютера в домашних условиях. Другие родители, наоборот, стараются образовывать, приобщать своего малыша с раннего возраста к современному миру посредством компьютерных развивающих игр. На чьей же стороне правда? Попытаемся ответить на данный вопрос.
 

понедельник, 26 марта 2012 г.

Здравствуй, племя молодое!

     Хочу поделиться своими впечатлениями от встречи со студентами 5 го курса ФППК , кафедры дефектологии и специальной психологии КубГУ, которые проходили практику в нашем учреждении с 19 по 23 марта. .  Всю эту неделю царила приятная атмосфера доброжелательности и живой заинтересованности  в практической работе .Вопросы, которые задавали  юные коллеги, свидетельствовали   о хорошем  уровне профессиональной подготовки .  Очень хотелось бы, чтобы они обязательно нашли себя в дефектологии, и наша профессия опять стала бы престижной и востребованной, так,  как это было раньше, в годы моей юности.

среда, 7 марта 2012 г.

С праздником!

        Ну вот мы и дождались первого весеннего праздника. Правда, зима не дает нам расслабиться, но несмотря на  ее происки, желаю всем нам, дорогие женщины, теплого весеннего настроения, тепла, любви, счастья. Сегодня на Красной два симпатичных молодых человека дарили всем женщинам букетики тюльпанов.  Мелочь, а приятно... 

суббота, 18 февраля 2012 г.

Несколько простых упражнений для снятия зрительного утомления.

Сегодня  все мы находимся в условиях постоянного зрительного напряжения: компьютер и дома и на работе, телевизор . Постоянная работа в режиме "Близкого видения" приводит к раннему наступлению пресбиопии ( то, что в народе называется старческой дальнозоркостью). И нам приходится надевать очки значительно раньше, чем это делали наши родители, бабушки и дедушки. Существуют довольно простые в исполнении упражнения для снятия зрительного утомления. Вот несколько таких упражнений:

суббота, 28 января 2012 г.

Учет возрастных особенностей при подборе наглядного дидактического материала (продолжение)

   Предметная картинка для детей старшего дошкольного возраста должна быть достаточно большой по размеру ( для близи не менее 10-15 см) с четко выделенными  признаками описания ( цвет, форма, величина, детали). Располагать картинку рекомендуется на подставке на расстоянии 35- 40 см от глаз. После выполнения продолжительной зрительной работы вблизи обязательно перевести взор вдаль, предложить ребенку посмотреть на какой-то объект, расположенный в глубине пространства.
     К 6-7 годам ребенок приобретает способность к более точному зрительному анализу сложной формы   объектов и их изображений, поэтому рассматривание картинок не выступает для детей напряженной зрительной работой.

пятница, 27 января 2012 г.

Учет возрастных особенностей при выборе наглядного дидактического материала

В каждый возрастной период способность продолжительно и результативно использовать зрение без наступления утомления во многом определяется характером зрительного стимульного материала. Для детей 2-3 лет подбираются для рассматривания картинки в соответствии со следующими требованиями:

четверг, 12 января 2012 г.

Профилактика зрительных нарушений в группах компенсирующей направленности

Реализация коррекционно-развивающих задач в группах для детей с различными нарушениями в развитии предполагает  увеличение длительности зрительной работы детей в режиме близкого видения. Графические виды работ, выполняемые детьми под контролем зрения в условиях, когда графомоторный навык еще несовершенен, приводят к усилению зрительного напряжения и , как следствие,  быстрому наступлению зрительного утомления.